FAKULTET SPORTSKIH NAUKA
"VAŽNO JE UČESTOVATI"
Fenomen sporta i fizičke kulture, sportskih nauka bilo da su izvorne, multidisciplinarne ili aplikative, sportskih delatnosti i ostalih delatnosti vezanih za sport, fenomen vrhunskog sporta kao poziva i delatnosti, te "rekreacije" i "wellnessa" kao svakodnevne prakse i "veštine življenja", predstavljaju bitan element zapadne civilizacije, koji je jednako legitiman sa stanovišta obrazovnih potreba kao i institucionalnog obrazovanja u oblasti prava, ekonomije ili u fundamentalnim i tehničkim naukama.
Univerzitet Apeiron organizuje:
redovne studije i studije obrazovanja na daljinu na osnovnim trogodišnjim diplomskim studijima, četvorogodišnjim specijalističkim studijima i dvosemestralnim postiplomskim studijima.
Sportski Menadžment
Studijski program "Sportski Menadžment" (Sport Management) zvanje: Diplomirani sportski menadžer” i Diplomirani sportski menadžer specijalista sportskih nauka”
Sportski trener
Studijski program "Sportski trener (Sport's Training & Coaching) zvanje “Diplomirani sportski trener” i “Diplomirani sportski trener-specijalista sportskih nauka”
Pedagško-nastavni u sportu
Pedagoško-nastavni studijski program u sportu (Sport Lecturing) zvanje "Profesor fizičkog vaspitanja – pedagog fizičke kulture” i “Profesor fizičkog vaspitanja –specijalista fizičke culture”
Preuzmite kompletne studijske programe sledećih studijskih grupa!
Osnovni razlozi za osnivanje studija ovog tipa su:
Nedostatak ulaganja u obrazovni kompleks fizičke kulture sa ugrađenom razvojnom komponentom, kako bi se sportskim obrazovanjem pratili globalni trendovi; Nezadovoljene kadrovske potrebe u oblasti fizičke kulture, sporta i delatnosti vezanih za sport;
Institucionalna manjkavost nomenklature zanimanja i etabliranog školskog sistema u sportu, a posebno za zanimanja sportskog trenera i sportskog menadžera;
Zbog toga je celi niz zanimanja u sportu ostao zanemaren i nerazvijen a celi niz vrhunskih sportista, nakon završene sportsko - takmičarske karijere, nije na pravi način mogao staviti svoje sposobnosti i iskustvo u funkciju sporta, jer im nedostaje formalno obrazovanje koje se ne bazira samo na ličnom iskustvu.
Potreba da se sport i kolaterarne delatnosti vezane uz sport (rekreacija, turizam, wellness i dr.) baziraju na visokom profesionalizmu, za razliku od entuzijazma i volonterskih principa na kojima lokalno počivaju, što implicira drugačiji odnos prema obrazovanju u sportu i nomenklaturi zanimanja u sportu.
Stihijni razvoj ključnih naučnih disciplina u nauci o sportu: sportska strategija i taktika, teorija igara, nauka treninga, didaktika i metodika sporta, teorija i praksa takmičenja itd.
Pojedini vidovi sporta kao što su zdravstveni sport, rekreativni i zabavni sport, sport ciljnih grupa (deca, stari, onesposobljene osobe i dr.), radno-terapijski sport, wellness, sportski turizam, adrenalinski odn. ekstremni sport i drugi oblici masovnih vežbanja nisu sistematski organizovani i proučavani;
Nesklad između visoke talentovanosti potencijalnih sportista i niskog nivoa stručnosti trenera i ostalih sportskih radnika koji je moguće prevazići sistematskim visokoškolskim i celoživotnim obrazovanjem sportskih radnika;
Zahtevima visokotehnologiziranog vrhunskog sporta ne može se odgovoriti paušalnim znanjem sportskih trenera i menadžera baziranom na radnom iskustvu, već primenom sportske nauke u školovanju i celoživotnom obrazovanju trenera i sportskih radnika.
Pozitivna iskustva u primeni inoviranih nastavnih programa sportskih nauka razvijenih zemalja;
Potrebe da se oblast sportskih nauka i pratećih naučnih disciplina koje obezbeđuju holistički pristup funkciji fizičke kulture, sporta, sportske rekreacije i zdravlja, studiraju na interdisciplinarni i multidisciplinarni način;
